为推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，持续深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，进一步贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，进一步提升教师理论素养与教育教学能力，推动思政课高质量发展，7月8日至14日，马克思主义学院一行12人赴教育部全国高校思想政治理论课教师研修基地（山东大学）开展暑期研修活动。
7月7日，学院举行了暑期社会实践研修行前教育。学院党委黄发友书记、詹志华院长、刘有升副院长出席会议，参训教师线上参会。黄发友书记强调：一要服从管理。服从研修班安排，配合管理，集体统一行动。二要务求实效。明确目标任务，端正态度，认真听讲，用心感悟。三要严守纪律。遵守“八项规定”，厉行节约。四要注意形象。尊重当地风俗习惯，维护思政课教师良好形象。他指出，希望参加研修培训的全体教师坚持理论与实践相结合，身临其境深学深思深悟，将本次研修培训变成一次学习之旅、寻根之旅、修身之旅、铸魂之旅。
此次暑期研修活动分为专题学习和现场教学两个部分，7月9日上午，教师们在山东大学听取了烟台市委党校陈海涛老师作的“弘扬胶东革命精神致力民族伟大复兴”的主题讲座。陈海涛老师围绕“波澜壮阔的胶东革命斗争”这一主题，以贡献为切入点，从胶东党组织创建和革命发动走在全国前列、胶东根据地消灭和牵制了大量敌人、胶东为全国革命提供了巨大的人力财力物力支撑、胶东子弟兵成长和发展为人民解放军四大主力、胶东根据地发展了生机勃勃的新民主主义文化等五方面深入阐述了胶东地区发生的重要历史事件和为中国革命作出的重要贡献。陈老师的讲座结合大量的历史事实和详实数据，深入诠释了胶东革命精神的内涵，高度凝炼了在胶东革命斗争史中一代代共产党人坚定理想信念、不断接续奋斗的伟大历程。
现场教学部分，研修班先后前往郭永怀事迹陈列馆、戚继光纪念馆、海上丝绸之路博物馆、乳山胶东育儿所、马石山十勇士纪念馆、中国甲午战争博物馆、北洋海军提督署、历史选择博物馆等红色场馆参观学习。郭永怀是我国著名力学家、应用数学家、空气动力学家、近代力学事业的奠基人之一。在我国23位两弹一星元勋里，郭永怀是唯一横跨核弹、导弹、人造地球卫星三个领域的科学家，也是唯一一位以烈士身份被追授功勋奖章的科学家。在郭永怀纪念馆，教师们追思了郭永怀爱国奋斗、科技报国的人生历程，缅怀了他无私奉献、以身许国的家国情怀，纷纷表示要学习他爱国奋斗、建功立业的崇高精神。
在位于乳山市崖子镇田家村的乳山胶东育儿所，教师们一起回顾了抗日战争期间胶东乳娘为党哺育革命战士后代的故事，在敌人不断扫荡、驻地经常迁徙等极端艰苦条件下，300多名乳娘和保育员甚至牺牲自己的孩子也要保护革命战士的后代，1223名革命后代无一伤亡。通过这段历史，教师们真切感受到革命战争年代“党群水乳交融、军民生死与共”的鱼水深情。
在马石山十勇士纪念馆，教师们了解到一段可歌可泣的抗战故事：1942年底，日军对胶东进行残酷的大扫荡，八路军胶东五旅十三团七连六班10名战士，为解救被围困在马石山上的群众，“四进三出”日军包围圈，最后壮烈牺牲，被誉为“马石山十勇士”。十勇士的壮举深刻诠释了共产党人“人民至上”的信仰信念和“生死与共、以命相救”的价值追求，教师们在可歌可泣的革命故事面前深入思考党赢得民心的深层原因，进一步增强群众意识和宗旨观念。
7月13日，教师们前往威海刘公岛参观了中国甲午战争博物馆、北洋海军提督署和历史选择博物馆。威海刘公岛是中国近代历史的见证和缩影。100多年前，这里曾是清朝北洋海军的基地，也是中日甲午战争的主战场，还曾蒙受英租殖民统治的耻辱。甲午战争博物馆创造性地将象征北洋海军舰船的主体建筑与巍然矗立的北洋海军将领塑像融为一体，用建筑、文字、影像以及多媒体互动等多元化的方式生动展示了甲午战争的始末。从丰岛海战、黄海海战到威海卫之战，腐败不堪的北洋政府、为国捐躯的将领士兵、丧权辱国的不平等条约，一个个馆藏记录着一段段沉重的历史，教师们一路走过，一路沉思，看到了人民不甘的反抗，也看到了“弱国无外交”的惨痛现实，“尊严只在剑锋之上，真理永远在大炮射程范围之内”，启示着国人以史为鉴汲取力量，居安思危磨练意志，坚定理想信念，踏实奋斗脚步。在历史选择博物馆的学习中，教师们从对不同政治力量的衡量对比中，从对沉重历史背景与历史事件的理性思考中，感悟历史和人民为什么选择了中国共产党，增强为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感、危机感和紧迫感。
经过这次研修，教师们加深了对初心和使命的感悟，坚定了不畏困难、勇于担当、干事创业的信心。大家纷纷表示，要继承和发扬先辈在革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德，传承红色基因、提高政治觉悟、坚定理想信念、坚守初心使命,为党育人、为国育才，在全面建成社会主义现代化国家新征程上，勇当开路先锋、争当事业闯将，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大的贡献。
