在福州大学，有这样一位思政课老师：学生们常说，听他的思政课，就像赴一场有温度的心灵对谈。二十六载春秋流转，一方讲台初心如磐。他始终坚守一件事：让思政教育，真正走进青年学子心底。
人物名片
刘有升，福州大学嘉锡学者、教学名师，马克思主义学院副院长、教授、博士生导师。省高层次人才。兼任省青少年研究会会长、省直机关工委讲师团特聘教授、省高校思政课教指委委员、省大中小学思政课一体化建设专家指导组专家。英国雷丁大学访问学者。5篇咨政报告获中央及省领导批示。主持国家社科基金2项、省重大项目5项；出版专著3部、主编教材1部。获宝钢优秀教师奖、全国高校思政课教学展示二等奖、省教学成果奖一等奖、省优秀理论宣讲报告等。
深耕教学 让每一节思政课都有“回响”
刘有升老师认为，思政课之所以有时效果不够理想，很大程度上是因为理论与学生关注的真问题之间存在隔阂。
他坚持以生为本，摒弃单向灌输，采用专题化、问题式、案例式、故事化等教学方法，将马克思主义理论与青年成长成才中的困惑、国家发展大势、社会热点问题紧密结合。
他率先建成“形势与政策”线上课程及虚拟仿真实验课程，打造“时事热点+案例剖析+虚拟体验”沉浸式教学模式。该课程入选国家高等教育智慧教育平台，被全国近200所高校、40多万名学生使用，互动400多万次。
凭借扎实的教学功底，他多次在全国和全省教学竞赛中斩获佳绩，2025年获省教学成果一等奖。改革成果通过60余场示范活动在多地推广，相关做法被《光明日报》等媒体报道。
深入科研 从“富矿”中提炼育人的养分
刘有升老师坚持教研相长、以研促教，把论文写在祖国大地上，聚焦思想政治教育、青少年成长发展、优秀地域文化传承创新等领域开展综合研究。
在他看来，科研和教学不是“两张皮”。他挖掘了大量本土案例，将这些“富矿”引入课堂后，学生觉得亲切、接地气。反过来，课堂上学生提出的疑问，又常常启发他新的研究选题。这种“从教学中来、到教学中去”的循环，让他的科研始终有温度、有根基。
在科研中，他注重问题导向，坚持从经典文献中汲取养分，从改革实践中提炼经验，还从实地调研中获取一手资料。正是这种扎实的作风，让他主持的2项国家社科基金项目、5项省级重大课题能够真正回应现实需求。他出版《精神谱系融入高校思政课教学研究》等专著3部，主编教材1部，发表学术论文70余篇（其中CSSCI、北大核心期刊20余篇）。
深化服务 把思政的温暖送到更远处
作为学院副院长，他承担起思政课教学管理的责任，助力学院“构建新时代‘一主多辅全维’大思政课格局”，实现思政课整体建设与单门课程双双荣获省级教学成果一等奖的双向突破。此外，常态化打造“行走的思政课”“教学工作坊”“大思政课‘四微’竞赛”等品牌活动。
作为研究生导师，他注重言传身教，指导的研究生中，有4人获得国家奖学金，毕业生在党政机关、党校、高校等不同岗位踏实工作、建功立业。看着学生们在各自领域站稳脚跟、贡献力量，他认为这是作为导师的最踏实收获。
作为省青少年研究会会长、省高校思政课教指委委员、省大中小学思政课一体化建设专家指导组专家，他积极推动大中小学思政课循序渐进、螺旋上升，同时聚焦现实问题深入调研，撰写的5篇咨政报告获得中央及省领导批示。
作为省直机关工委讲师团特聘教授，他面向社会开展理论宣讲百余场，覆盖党员干部、青少年、普通群众等群体，获评省优秀理论宣讲报告。
从课堂教学到学术探索，从校内育人到社会服务，刘有升老师永葆上进之心、常怀赤诚之情。
此次荣获宝钢优秀教师奖，是对他多年潜心育人、踏实工作的认可。未来，他将继续在思政教育的道路上脚踏实地、笃行致远。
